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襄阳市校内建农耕博物馆推行别样"农味教育"
来源:襄阳文明网 | 时间:2015-11-06 | 点击:

 

襄阳市校内建农耕博物馆推行别样\农味教育\

  农耕时代的一些生产、生活用具正慢慢退出历史舞台,为留住乡土记忆,襄阳市襄城区新集中学于上月初在校内建起了农耕博物馆,对学生们进行乡土教育.


  600平方米农耕馆讲述农业故事


  记者在新集中学看到,农耕博物馆是一座占地600多平方米的仿古建筑,纺车、水车、犁具等2000多件农村生产、生活用具一应俱全.农耕馆分春耕、夏灌、秋收、冬藏和未来馆,展示了汉水流域近千年的农业文明.


  春耕馆内陈列有从远古时代到近现代的农业生产、生活工具,一些远古时代的生产工具因无法搜集,学校就用石膏、木器仿制.秋收、冬藏馆内,陈列有各式生产、储存工具及生产、生活场景.未来馆则体现了信息背景下互联网农业技术的发展方向.


  新集中学校长陈有国介绍,农耕博物馆以活动和探究为切入点,通过文字表述、实物收集、图片展示、种植实践、网络收集、科技制作等方式让学生深入田间,了解农业耕作中的工具使用及耕作情况,了解传统农耕文化以及中国农业发展史.


  农耕博物馆自建成开放后,许多学校组织师生前来参观.


  开设农耕课,让学生动手做农活


  最近几年,新集中学附近有几个村庄搬迁,搬迁过程中很多过时的生产工具和生活用品被丢弃,有的老师捡回来放在校园走廊,引来许多师生围观.陈有国因此有了建农耕博物馆的想法.这个想法得到了全校教师的支持,于是,全体师生有了一项特殊的"作业"——搜集废旧农耕用具,带到学校.


  经过两年多的搜集筹建,如今,这座农耕博物馆不光有农具,还整理出了有关农业的诗词歌赋、农谚.为了配合农耕馆建设,新集中学自主开发了以认识身边的蔬菜、食用菌、动物为主的农村校本课程《农耕情》.校本教材没有练习题,没有标准答案,每一课都要求学生自己动手实践、仔细观察,然后提出问题,再通过观察、找资料、请教行家或小组合作解决问题.


  陈有国介绍,为了与校本课程开发配套,新集中学开辟了系列实践基地,即蔬菜、茶叶、食用菌、养殖4个劳动实践基地.围绕"农耕文化"主题,学校按季节制订计划,让学生到各实践基地做农活.


  "我们希望通过这些活动让学生了解什么是耕读传家."陈有国这样说.


  "农味教育"获得专家肯定


  社会学者陈新剑教授认为,随着我国城镇化进程加快,农耕文化逐渐淡出人们的视野.住宅小区、现代化超市让失地农民转变身份,过上了城镇生活,那些承载着质朴、宽厚、乡情的小卖部、小戏台、小池塘已不再是农村儿童的童年记忆.不少农村成了空巢老人村、留守儿童村,年轻人不愿回家种田,"归根结底是缺少心灵归属和文化认同"."改变现状,要先从教育抓起."陈新剑说,新集中学的做法值得提倡.


  湖北文理学院教育学院院长汪家宝教授认为,农村教育是农村的希望,它肩负着中华民族千年农耕文化的传承和弘扬重任,担当着为农业现代化培养数以千计的专业人才和建设人才的使命.农村基础教育要立足乡土,办出"农味",既培育学生的国际视野,又培养他们的农村情怀、家乡情怀.

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    作者:襄阳
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